从“经验”走向“精准”——小学语文“教，学，评一致”精准教学探究

钟慧娟

《文渊(小学版)》 2024年04期

赣州市沙石中心小学

由于小学语文课程是小学生学习的基础性课程，它对培养小学生学习习惯、学习方式以及学习能力有着重要的作用。为了进一步优化小学语文课堂教学模式，小学语文教师需要围绕“教学评一致”精准教学展开积极探究，并做到把握语文学科特征确定“教”学目标，结合实际学情提高“学”习效率，充分发挥课堂“评”价作用，以此切实提升小学语文教学的精准性。基于此，本文将重点探析“教学评一致”精准教学的内涵、其在小学语文教学中的应用价值，以及具体的应用策略。

教学评一致性；小学语文；小学生；精准教学；应用策略