小学语文思辨性阅读教学策略微探

尤海珍

《文渊(小学版)》 2024年04期

江苏省苏州市相城区太平实验小学

思辨性阅读教学是培养学生核心素养的重要途经。思辨性阅读教学须深入解读教材，挖掘适合思辨训练的角度和内容实施思维训练，通过质疑、探究、提问等方式促进学生加深对文本的理解，体悟文本的精髓，从而实现思维的高阶发展。基于此，文章基于文本，紧扣教材，对小学语文思辨性阅读的教学策略进行分析。

小学语文；思辨性阅读；教学策略