基于核心素养的中职语文整本书阅读学习策略探究——以《平凡的世界》为例

郭华

《文渊(高中版)》 2024年04期

湖北省武汉市第一商业学校

随着教育领域对学生核心素养的重视，中职语文教学亦需更新其教学方式，以培养学生深厚的文化底蕴和批判性思维能力。在以培养学生核心素养为基础的教育教学过程中，教师的引导作用尤为关键。本文以《平凡的世界》为例，重点探讨了教师在引导学生进行整本书阅读中的策略与作用。教师通过资源管理、组织引导、元认知指导等多种教育组织方式，旨在锻炼学生根据课程选用合适学习策略的能力，从而提升学生的语文学习效率，拓宽其阅读视野，形成正确的世界观、价值观和人生观，最终促进学生综合素质的提高。文章强调，整本书阅读的实施，不仅要求学生主动参与，更需要教师的专业引导和策略应用，以确保教学效果。教师的引导不仅有助于学生知识的积累和精神家园的营造，还能有效促进学生对中华优秀传统文化的学习和思考，为学生的全面发展奠定坚实基础。

核心素养；中职语文；整本书阅读