学生主体教育的倡导者：高中校长的角色与影响

彭景富

《文渊(高中版)》 2024年04期

湖南省保靖民族中学

本文深入研究学生主体性教育的理论基础，探讨学者们对学生主体性的理论框架，突出了高中校长在学生主体性教育中的理论角色和实际影响。通过对学校A和学校B的案例分析，揭示了成功推动学生主体性教育的关键因素和应对挑战的创新策略。同时，针对资源限制和师资培训的挑战，提出了一系列创新和应对策略，以推动学生主体性教育的顺利实施。

学生主体性教育；高中校长；领导力；教育愿景；学生参与；案例分析；创新策略；师资培训