新高考背景下的文学类文本小说阅读备考策略研究与指导实践

黄晔

《文渊(高中版)》 2024年04期

百色市德保县德保高中

新高考背景下文学类文本小说阅读教学面临新的挑战和要求，教师需要转变观念，创新教学策略，全面培养学生的文学阅读核心素养。本文提出了“注重培养学生的批判性思维和创新能力；加强跨学科综合能力的渗透；创新教学方式，注重实践锻炼；创设多元化的阅读实践平台；实施因材施教的个性化指导”等备考策略。教师在指导过程中要着力激发学生的阅读兴趣，尝试情景化教学、互动讨论、贴近生活等多种活泼形式。同时，要建立科学的评估反馈机制，持续关注学生能力的发展过程，给予具体、中肯、可操作的反馈意见，发挥评估的激励作用。

核心素养培养；教学创新；实践锻炼