深度学习视域下高中地理核心素养培养路径的研究

梁月霞

《文渊(高中版)》 2024年04期

河北省邯郸市峰峰矿区教师进修学校

随着新课程改革进程的深入和素质教育理念的提出，深度学习的重要作用再次受到教育界的重视。深度学习可以加深学生对知识的理解，形成自主思考、自主探索的良性学习循环，是学生在素养引导下发展的最终归宿。在此背景下，高中地理课堂要想最大限度地促进学生的深度学习，就需要制定有效的教学策略，为深度学习提供坚实的基础。本文论述了深度学习的必要性、促进高中地理深度学习的教学策略的价值和具体实施路径。

深度学习；高中地理；核心素养；路径