基于教师专业提升下幼儿园晨谈活动中师幼互动的实践研究

苏艳桃

《文渊(小学版)》 2023年12期

广西河池市都安瑶族自治县幼儿园

晨谈活动作为幼儿园一日生活的重要环节，对于促进幼儿情绪、口语交际发展发挥着重要指导作用。因此，为探究幼儿园晨谈活动价值，本文就基于教师专业提升下，开展幼儿园晨谈活动中师幼互动活动，通过分析晨谈活动的教育价值，从多维度入手制定高效实践策略。借助晨谈活动为幼儿提供交流、表达机会，培养幼儿主动参与意识，让幼儿在实践活动中有话可说、有话敢说、有话会说，激发幼儿创造性思维。

教师专业提升；幼儿园晨谈活动；师幼互动