统编教材小学语文高年段读写结合教学策略探讨

杨海霞　潘华东

《文渊(小学版)》 2023年12期

江西省赣州市宁都师范附属小学

在小学语文教学中，高年段是一个重要的阶段。这个阶段的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但是还需要进一步提高。读写结合教学策略的核心是将阅读与写作相结合，通过阅读课文，学生可以更好地理解和吸收课文内容，从而提高语言表达能力。同时通过写作，学生可以将自己的理解和感受表达出来，提高写作能力。本文以统编教材小学语文为例，力求探索到符合小学高学段学生思维特点的教学方法，从而营造良好的课堂教学氛围，以期望促进读写结合下语文课堂教学质量的提升。

统编教材；小学语文；高年段；读写结合；教学策略