人工智能视域下中小学教师专业发展路径探析

王春燕

《文渊(小学版)》 2024年03期

山东省日照市莒县第六实验小学

人工智能（AI）技术的融入教育领域引发了教学模式的重大变革。中小学教师在适应AI技术应用的过程中面临技术适应性、教学方法变化和学生互动及评估方式改变等挑战。为了应对这些挑战，教师的专业发展路径需要包括技能提升、教学方法创新、持续学习和发展以及注重伦理和社会责任。本文通过分析某成功实践案例，探讨了在人工智能视域下中小学教师专业发展的有效途径。

人工智能；中小学教师；专业发展