“双减”政策下小学数学教学提质增效的路径分析

王水秀

《文渊(小学版)》 2024年03期

资源县瓜里乡中心完小

伴随我国教育体制的改革与创新，“双减”政策背景下的教育工作也面临了全新的态势。在当前教育工作开展中，教师不但要减轻学生的学习压力，还要提升教育质量。而对于小学生来说，数学知识晦涩难懂，因此需要教师及时创新与优化教育体系，采取全新的教学方法，使小学生在轻松、高质量完成学习。基于此，本文探究了“双减”政策背景下提升小学数学教学质量的策略，以期助力小学数学教学提质增效，为教育事业的发展作出贡献。

“双减”政策；小学数学；提质增效