双新背景下数学“三有六让四地”教学模式的探索与实践

赵彬

《文渊(中学版)》 2022年12期

四川省遂宁市涪江中学

本文围绕“双新”背景下的数学教学改革，深入探索了“三有六让四地”教学模式的理论与实践。通过具体实施“有趣、有情、有理”的教学理念，结合“目标让学生清楚、疑问让学生讨论、过程让学生经历、结论让学生得出、方法让学生总结、练习让学生自选”的六大教学策略，构建出“审美育美之地、智慧创新之地、精神养成之地、心灵充盈之地”的四种课堂环境，旨在提高数学教学的效率和质量，促进学生全面发展。文章通过实际案例分析，展示了该教学模式在激发学生学习兴趣、培养创新能力和提升个人综合素养方面的有效性，并对未来的教育改革提出了建设性的建议。

双新背景；数学教学；三有六让四地；教学模式；创新教育；学生发展