信息技术对高中数学教学目标设计策略的影响

王胜武

《文渊(小学版)》 2022年12期

江西省铜鼓中等专业学校

随着信息技术的迅速发展，高中数学教学目标设计面临着新的挑战与机遇。信息技术的影响使得数学教学更加可视化、互动化，支持个性化学习和跨时空合作。这促使教学目标设计策略发生变革，强调实践能力、探究式学习和跨学科思维的融合。然而，技术设施与师资建设、数据隐私与安全问题以及教学过程中的技术应用与评估仍然是挑战。因此，应加强技术基础建设，重视数据安全，探索有效的教学方法与评估手段，以更好地适应信息技术对高中数学教学目标设计的影响。

信息技术；高中数学教学；教学目标设计；个性化学习；实践能力