摘 要：
语言与思维相互影响又相互制约，语言学习促进思维发展，思维发展又影响语言学习。当思维品质的培养被明确提出为英语课程的目标时，学术界开始积极探索如何在英语学习中培养学生的思维品质。经过六年多的科学研究和实践，出现了一批关注英语教学中思维素质培养的专家学者。他们或从英语学科学习的角度分析思维发展的策略，或从一线教学实践的角度分享提高学生思维能力的策略。这些研究为我国基础教育英语学科核心素养的落实打下了扎实的研究基础。语篇教学作为小学英语教学中的重点内容，其教学方法需贴合学生特性，因材施教，寓教于乐。在小学阶段，英语语篇教学的主要载体就是对话和故事。语篇教学主要是指在具体语境中进行单词、句型的教学并将单词与句子相融合为学生展现出较为完整的语言概念。通过语篇教学可弱化学生对英语科目性的认知，强化对英语语言性的认知。
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