“先学后教，以学定教”——有效提高课堂教学效率

李可

《文渊(小学版)》 2022年12期

江西省景德镇市浮梁县第五小学

在当前的小学语文教学环境中，教师主导的传统教学模式普遍存在，而学生的自主学习能力及创新精神尚待提升。文章分析了当前小学语文教学的主要问题，并提出相应的改进建议。随后，详细阐述了基于“先学后教，以学定教”理念的六大教学策略：明确教学目标、进行自学指导、创设自学氛围、引导学生思考、精心设计练习、进行学习反馈。这些策略旨在提高学生的自学能力，促进其自主创新和探索精神，从而有效提高课堂教学效率。通过这些策略的实施，学生能更好地掌握知识，同时教师也能更加精准地调整教学方法，实现教学与学习的有机结合。

先学后教；课堂教学；教学效率；教学策略