非遗文化的保护和传承在中学美术教育中的实践探究

薛慧慧

《文渊(小学版)》 2023年10期

济宁学院附属中学

在中学美术课程开发中，积极开展非遗文化的挖掘、整理、保护和传承，同时以美术学科专业性为支点，对建立有效非遗文化传承机制、促进中学美术校本课程编排的科学合理化有重大意义。通过深入挖掘传统文化，与画像石（拓印）、剪纸、葫芦画、版画、蓝染、影绘等民间美术融合，形成六大民间美术主题课程。最终形成以沉浸体验-激发兴趣-习得技能-融合创新的传统美术课程教育新模式：1、沉浸体验-学生参观民间专业艺人的工作坊进行体验；2、激发兴趣-通过玩耍产生对某种传统美术兴趣；3、习得技能-通过学校校本课程的学习，学习相关技能；4、融合创新-校本课程作品成果展。不仅是传统文化的传承与弘扬，更是人们情感表达和社会风貌的反映。在当代社会中，民间美术仍然具有广阔的发展前景，通过创新、教育与推广以及国际交流与合作，可以进一步推动其发展，使其更好地服务于人民和社会。

传统美术；校本课程；保护和传承；创新模式