激发兴趣，走出误区——综合高中数学教学探索

韦信英

《文渊(小学版)》 2023年10期

广西防城港市实验高级中学

高中数学是高中阶段的一门重要学科，高中数学中包含的数学知识较为深刻，数学知识与数学知识之间的逻辑关系较为复杂，这为学生带来了一定的学习压力，使部分学生产生了畏难或厌学心理。在这种情况下，高中共数学教师应当走出过去的教学误区，构建全新的数学课堂，以达到激发学生学习兴趣，提升高中数学教学有效性的目的。本文说明在高中数学教学中激发学生兴趣的重要性，指出当前高中数学教学中存在的部分误区，分析探讨如何通过构建创新型数学课堂模式优化数学教学。

兴趣；误区；高中数学；教学探索