高中生物实验教学培养学生科学思维途径的研究

杨冠翼

《文渊(小学版)》 2023年10期

保定市第三中学

高中生物实验教学在培养学生科学思维能力方面具有重要意义。然而，目前存在着教学内容单一、实验设计不够灵活、学生参与度不高等问题。本研究通过分析现有问题，提出了在实验教学中引入探究式教学、激发学生兴趣、加强实践操作等途径，以培养学生科学思维能力。通过教学实践中生物实验教学案例的运用，对学生科学思维能力进行评价，结果显示，在新的教学模式下，学生的科学思维能力得到了有效提升。本研究成果为高中生物实验教学提供了新的思路和方法，具有一定的指导意义和实践价值。

高中生物；实验教学；科学思维培养