小学数学双减课堂中师生互动行为的研究

王艳

《文渊(小学版)》 2023年09期

陕西省榆林市佳县第一小学

本研究旨在探究小学数学双减课堂中师生互动行为的现状及其优化策略。通过对榆林市佳县第一小学北师版小学数学课堂的观察与分析，发现当前双减政策下师生互动存在频率不足、形式单一、效果欠佳等问题。针对这些问题，本研究提出了提升教师互动能力、创新互动形式、优化课堂管理等策略，以期提高小学数学双减课堂中师生互动的有效性，进而提升学生的学习质量和数学素养。研究结果表明，优化师生互动行为对改善小学数学双减课堂教学效果具有积极意义。

小学数学；双减课堂；师生互动；教学优化；课堂管理