浅谈小学低段学生数学问题意识的培养

姜晶

《文渊(小学版)》 2023年09期

辽宁省大连市甘井子区福佳小学

本文针对小学低段学生数学问题意识的培养进行了探讨。通过分析学生数学问题认知的发展规律以及认知心理学相关理论，提出了一系列培养数学问题意识的方法。重点包括提倡学生主动探究，引导学生从日常生活中发现数学问题，采用启发式教学方法等。研究发现，培养学生数学问题意识不仅有助于提高其数学学习兴趣和能力，也促进了其数学思维能力的发展。

小学低段；数学问题意识；认知发展；启发式教学；数学思维