聚焦“双减”政策 优化低年级数学作业设计

林素白

《文渊(小学版)》 2023年09期

福建省厦门五缘实验学校

作业是课堂教学的补充和延伸，是检查“教”和“学”效果的“纽带”。基于“双减”政策下如何优化小学低段数学作业设计，教师应充分考虑学生年龄特征、知识基础、兴趣爱好，并基于核心素养精心设计创新性、实践性、趣味性、多样性作业，保证学生能带着兴趣参与到作业完成中，实现学生知识上的查漏补缺，促使学生能在作业引导下提高学习自信心，带领学生深入感悟数学魅力，落实“减负提质”理念给予学生更多个人空间。

“双减”政策；小学低段数学；作业设计