双减背景下大单元在小学数学教学中的研究——以“三位数乘两位数”为例

王志安

《文渊(小学版)》 2023年09期

广州市花都区花山镇铁山小学

双减政策推行落实以来，要求各学科教师提升教学质量，积极为学生减负，开创课堂教学新局面。而在小学数学中实施大单元整体教学，通过认真研读教材，整合关联知识，不仅顺应了数学知识内在逻辑的需要，同时有利于学生更扎实地掌握相关联的数学知识，发展学生的学科素养。基于此，本文以人教版四年级上册第四单元“三位数乘两位数”为例，从教学内容重组，简化教学流程等方面出发，概述了双减下小学数学大单元教学策略。

双减背景；大单元；小学数学；《三位数乘两位数》；教学研究