小学语文阅读课程个性化教学模式构建与实践

王雪

《文渊(小学版)》 2024年02期

吉林省四平市梨树县小城子镇第二中心小学校

本研究旨在探索小学语文阅读课程中的个性化教学模式。通过文献综述和实地调研，提出了一种基于学生兴趣、能力和学习风格的个性化教学框架，并在实践中进行了验证。结果表明，采用个性化教学模式能够有效激发学生学习兴趣，提高学习效果，促进语文素养的全面发展。该研究为小学语文教育的个性化教学提供了新思路和实践路径。

语文阅读；个性化教学；学生兴趣；学习效果；教学模式