浅谈双减背景下课后延时“动”与“静”的结合

童艳芳 1 申继强 2

《文渊(小学版)》 2024年02期

1. 赣州市田心明德小学；2. 赣州市章贡区第二小学（西校区）

在当前“双减”政策的大背景下，小学课后延时服务面临诸多新的挑战和机遇。如何科学安排和设计课后延时活动，充分发挥其促进学生全面发展的作用，是一个亟待探讨的重点问题。本文从小学开展课后延时服务的目的和意义出发，提出在“双减”背景下通过“动”“静”相结合的策略来设计和安排课后延时活动，以期为学校和教师提供一些建设性思路。

“双减”政策；课后延时服务；全面发展；“动”“静”结合