基于模型建构的初中物理情境教学探究

孙新颖 王赫

《文渊(中学版)》 2024年02期

山东省淄博市博山区第一中学

随着教育改革的不断深入，初中物理教学中基于模型建构的物理情境教学，以其直观性、操作性和实效性，逐渐成为初中物理教学的热点和趋势。模型建构作为一种有效的学习策略，能够帮助学生更好地理解抽象的物理概念和原理，将复杂的问题简单化，提高学生的学习效率和兴趣，情境教学则强调在真实或模拟的情境中进行教学，使学生能够在实践中学习和运用知识，培养解决实际问题的能力，本研究将二者有机融合，既是对初中物理教学方法的创新尝试，更是对学生全面发展的一种有益探索。

模型建构；初中物理；情境教学