核心素养导向下思维导图在初中英语阅读教学中的应用探索

万乐

《文渊(中学版)》 2024年02期

崇仁县宝水实验学校

随着教育理念的不断更新和发展，核心素养教育逐渐成为教育改革的重要方向。在初中阶段，英语阅读教学一直备受关注，如何有效地引导学生进行英语阅读，提升他们的语言能力和思维品质，成为教育工作者和研究者们共同关注的焦点。思维导图作为一种有效的教学工具，能够帮助学生整合知识、拓展思维，提高学习效率和成果。本文旨在探讨在核心素养导向下，如何运用思维导图这一工具，促进初中英语阅读教学的创新和提升，为学生的综合素养发展提供有益的启示和实践经验。

思维导图；初中英语阅读教学；核心素养