“双减”背景下初中英语教学减负增效策略研究

宋春霞

《文渊(中学版)》 2024年01期

临城县第二中学

随着中国教育“双减”政策的深入实施，初中英语课堂教学的改革与提升变得尤为迫切。在传统的初中英语课堂教学中，不难发现诸多问题存在：学生之间存在差异，课堂教学相对沉闷，学生缺乏主观能动性与学习积极性，教学方式单一。这些问题的存在，不仅影响了学生的学习效果，也制约了教师教学的发展。因此，本文旨在探讨在“双减”政策背景下，如何通过策略性的措施，减轻学生课业负担，提高英语课堂教学的效率与质量。

“双减”背景；初中英语；减负增效