初中历史教育中情感态度价值观培养的问题与对策

王雯雯

《文渊(中学版)》 2024年01期

十堰市茅箭区茅箭中学

该研究致力于讨论初中历史教学过程中情感态度价值观培养问题和策略。根据逻辑分析、现状调研和实证研究，揭露了现阶段历史教学过程中情感态度价值观培养的诸多挑战，如传统式课程内容、教育理念的局限性、评价指标体系的不足等。在这个基础上，给出了转变教育观念、引进创新教学方式、健全评价指标体系解决措施以提升历史教育教学质量，能够更好地培养学生的情感态度和价值观。该研究既为初中历史文化教育带来了实践活动具体指导，同时也为基础教育改革与研究带来了全新的角度。

初中历史教育；情感态度价值观；教育理念；评价体系