基于手机物理实验室APP的中学物理实验教学研究——以欧姆定律为例

黄贞 赖家劲

《文渊(中学版)》 2022年11期

岭南师范学院物理科学与技术学院

随着减轻学生课余负担、提升课后活动质量的政策推行，各种手机软件已经广泛应用于学生课后学习中学物理电学实验的工具，在某种程度上可以弥补学校目前在实验教学存在的一些问题和不足。本文利用手机APP物理实验学生端，根据课程标准来设计中学仿真物理实验，便于学生用于中学物理实验课后的学习，并以欧姆定律为例开展实验教学探究，以提升学生对物理实验的理解，提升学生对物理实验知识的掌握与巩固。

物理实验室；中学物理实验；仿真实验；虚拟实验；实验教学探究