摘 要：
在高中语文教学的过程之中，阅读教学的开展存在着举足轻重的地位，而采取有效的课堂教学方法是促进学生核心素养得到有效提升的关键。在近些年的教育过程之中，群文阅读的教学模式悄然兴起，与传统单篇阅读的教学形式之间形成了差异互补，并在此基础之上构建了更加系统的阅读教学形态。那么，在当前的教学过程之中，教师应该怎样完成这一教学的开展，进而培养学生形成良好的核心素养呢？教师在群文教学中要树立融创理念，融贯生活，融合学科，融通学段，融入技术，进而实现资源的重组与整合，推动教学方式的转变与创新。具体策略包括：组文议题应凸显人文性，选“文道合一”之群文，创“以文养德”之功能；处理教材应突出统整性，以“群分类聚”之理念，创活用教材之境界；课堂建构应加强融合性，持“群独共生”之理念，创深广有度之效果；教法创新应突出学生主导性，行“自主探究”之路径，创素养提升之功效。
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