基于教育控制论对初中数学翻转课堂的研究

李明翠

《文渊(中学版)》 2022年10期

广西贺州市富川瑶族自治县第三中学

孔子早在数千年前就已提出了“因材施教”教学理念，但数千年来，尽管人们的物质生活和精神需求都得到了一定满足，但数千年来并没有哪些实质性的进步。究其根源，是由于僵硬的教育方式束缚教学活动。随着信息技术的飞速发展，一种崭新的教育方式，即翻转课堂，在国内引起了广泛关注。基于此，本文以“锐角三角函数”为例，结合教育控制论理论，对初中数学翻转教学的开展进行分析。

教育控制论；初中数学；翻转课堂