摘 要：
在小学数学教学中增加阅读教学内容，可以帮助学生深刻体会数学知识的魅力与逻辑，充分激发其主观能动性，让学生能够主动参与数学课堂的深度学习中，以此增加学生的知识储备，同时满足其学习与发展需求。因此，教师需要明确数学阅读的核心思想，充分利用其特殊的教育性与思维性，积极开展小学数学阅读教学，让学生在学习数学知识的过程中，巩固已经掌握的旧知识，同时让学生能够从数学概念、知识与技能等方面，不断强化自身的知识理解能力，以此有效提升学生的数学思维能力，同时在小学数学阅读教学中实现其学科素养的培养。本文将通过渗透数学历史、预设教学问题、创设生活情境等措施，针对实施小学数学阅读教学的具体策略进行全面分析，以供参考。
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