关于教师提问有效性对幼儿数学思维发展的思考

赖志群

《文渊(小学版)》 2022年10期

赣州经济技术开发区第一保育院

在幼儿园数学教学活动中，教师通过有效的提问，能够成功激发儿童数学思维的积极性和主动性，有助于促进儿童抽象逻辑思维和推理能力的发展。本文基于《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，深入论述了教师提问对于幼儿数学思维发展的重要性。同时，针对当前幼儿园数学教学中教师提问存在的问题，分析了影响因素，并提出了相应的对策和建议。

教师；提问有效性；幼儿；数学思维；发展