探索基于问题解决学习法在高中生物教学中的应用效果

邹伟平

《文渊(小学版)》 2022年10期

江西省鄱阳中学

本文探讨了问题解决学习法在高中生物教学中的应用效果。通过分析问题解决学习法的策略，包括问题驱动教学、小组合作学习、实践性任务、多媒体资源和反馈机制的运用，我们发现这种教学方法有助于提高学生的深度理解、创造性思维、长期记忆和积极参与。文章总结了问题解决学习法在高中生物教学中的积极效果，强调了其在教育领域的潜力。

问题解决学习法；高中生物教学；深度理解；创造性思维