小学数学深度复习实践研究

邓雅芳

《文渊(小学版)》 2022年10期

赣州市赣县区吉埠中心小学

核心素养视域下的整理和复习课，是一种深度学习的复习课。“深度学习”这种主动的、探究式的、有意义的学习，小学数学深度复习是巩固学生数学知识、提升数学思维能力的重要环节。本文通过分析小学数学深度复习的现状与问题，探讨深度复习的教学策略和方法，并结合具体的教学实践案例，阐述如何有效进行小学数学的深度复习，以期提高小学数学的教学质量和学生的数学素养。使之条理化、系统化。构建完整的知识体系，掌握数学整理和复习的方法。从而促进学生在数学知识自我建构的过程中深度学习。

深度学习；架构重组；知识体系；整理复习的方法