1+X证书背景下，工业机器人专业人才培养方案——以马鞍山职业技术学院为例

代忠红 孙晓丹 宁平华

《文渊(小学版)》 2022年10期

马鞍山职业技术学院安徽

本文在1+X背景下，以马鞍山职业技术学院工业机器人专业为例，通过对马鞍山及周边地区相关企业市场进行调研，分析企业岗位（群）中主要工作任务对技能型人才职业能力与素质的要求。制定人才培养方案。该方案的培养目标是培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、创新意识和人文素养，具有精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，能够掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专业设备制造业的自动控制工程技术人员、电工电器工程技术人员、设备工程技术人员等职业群，能够从事工业机器人应用系统运行维护、销售与技术支持、工业机器人应用系统集成、自动化控制系统安装调试等工作的高素质技术技能人才。

人才培养方案；工业机器人专业；职业技能等级证书