幼儿园教学中实施手工活动的策略探究

王娅琼

《文渊(小学版)》 2022年09期

西藏自治区日喀则市拉孜县幼儿园

幼儿教育是基础教育的起始阶段，致力于创新幼儿教育体系是当前教育者应重点探讨的课题。手工活动作为锻炼幼儿手脑协调能力的重要途径，在幼儿园教学中占据重要地位。然而，手工活动在开展过程中却存在一些问题。为保证教学活动的顺利开展，本文深入分析了手工活动对幼儿发展的促进作用，以及手工活动中的实施现状，并在此基础上提出了针对性的问题解决方案，以促进手工活动在幼儿园教学中的深入发展，助力幼儿全面素养的进步。

幼儿园；手工活动；指导路径；全面素养