“双减”背景下小学数学高效课堂的构建

高小荣

《文渊(小学版)》 2022年08期

江西省抚州市广昌县第一小学

随着“双减”政策在小学数学教学中的全面落实，积极主动的在这一政策的引领之下采取有效的教学方式全面推进高效课堂的构建，促进教学质量及效率得到进一步的提升，已成为教师教学工作开展的重点。因此，教师需要注重对这一政策进行深层次的分析及探究，全面把握高效课堂构建的基本规律，落实有效的教学途径，为减负增效目的的实现打下坚实的基础。本文从“双减”政策下小学数学高效课堂构建的原则及构建的有效策略这两个方面入手进行研究。

小学数学教学；“双减”政策；高效课堂；构建策略