核心素养背景下的小学语文综合性学习教学策略研究

罗才悦

《文渊(小学版)》 2022年08期

江西省赣州市赣县区王母渡中心小学

2016年9月，“中国学生发展核心素养研究成果发布会”对中国学生身心发展核心素养做了界定。核心素养的提出，这对目前的教育改革来说又是新一轮的挑战与机遇。小学教育教学工作者通过对小学生核心素养和语文核心素养的解读，有效地将二者与小学语文课程相结合，在具体的语文教学工作中给学生贯彻、渗透核心素养。在语文《新课标》中提出的识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五大领域中，综合性学习就是其中之一，并且占据着重要的地位。笔者根据自己所在的小学在语文综合性学习教学中存在的一些问题与不足，展开调查、访谈、研究，提出了几点如何有效开展小学语文综合性学习的策略，希望能对一线的小学语文老师在综合性学习教学时提供一点帮助，也希望能够凭己微薄之力帮助小学生提高学习语文综合性学习的效果，进一步提高语文知识水平和语文表达能力。

核心素养；小学语文；综合性学习；教学策略研究