新时期小学数学“深度学习”教学策略研究

巴桑

《文渊(小学版)》 2022年08期

西藏自治区拉萨市城关区海城小学

随着社会的不断发展和教育理念的演进，新时期小学数学教育面临更为复杂和多样的挑战。在这一背景下，提升学生数学学科素养、激发数学兴趣已成为小学数学教学亟待解决的问题。本文将围绕“深度学习”这一关键词，探讨新时期小学数学教学的策略，旨在通过深度学习的方式，促使学生更全面、深刻地理解和运用数学知识，提升数学学科素养。

新时期；小学数学；“深度学习”；教学策略