提质增效 健康成长——“双减”下小学数学作业设计的思考

赖小菡

《文渊(小学版)》 2022年07期

兴国县均村中心小学

课后作业作为一种巩固学生学习成果，了解学生学习状况，促进学生学习能力以及核心素养得到有效提升的重要手段，一直以来受到了广大教师以及家长的重视。所以说，在当前的教育背景之下如何顺应双减政策的实施完成作业设计的优化设计，实现减负增效的课堂教学目的，是教师教学实施过程中需要重点关注的课题。针对小学数学的作业设计，教师应当注重立足学生的发展，设计多元化作业，进而缩短学生作业完成的同时，保障学生作业的质量，并在此基础之上，更好的实现自主学习能力及思维能力培养的教学目的，本文从“双减”下小学数学作业设计的必要性、应遵循的原则以及具体策略这三个方面入手进行思考。

小学数学教学；“双减”政策；作业设计；策略思考