“双减”背景下小学数学个性化作业的设计与评价

王群丽

《文渊(小学版)》 2022年07期

通化市二道江小学

减少作业负担和减少校外培训负担是“双减”政策的核心，同时也是新课改对学校教育提出的全新任务，这一政策的提出和落地，要求学校教育将重点放在学生身上，要让教育回归本质、让学生获得知识与素养的多维发展。作业作为其中的重要环节，历来承载着学生知识巩固与能力提升、教师评估教学效果的重要使命，因此，聚焦“双减”政策，全面剖析当前小学数学作业设计的现实问题，并探讨个性化作业设计和作业评价新思路至关重要。

双减；小学数学；个性化作业；评价改革