以问题为引领的数学大单元教学研究与实践

常洪

《文渊(小学版)》 2022年07期

长春市第五十二中学

素质化教育背景下，问题引领有助于学生快速融入数学教学课堂，并追随问题进行深入探索。义务教育阶段，小学数学大单元教学能让学生把相关的数学知识进行串联，逐步建构自己的数学知识体系。基于此，教师应结合当前学生的学习需求，通过解题递进式问题把抽象、复杂的数学概念进行具象化拆分，使学生高效学习。同时，教师应深入分析数学教材内容，灵活调整数学问题，结合课内外、线上下数学资源，打造互动式、开放化、游戏式问题导学大单元教学课堂。

问题引领；数学；大单元