“双减”背景下小学语文作业设计策略研究

潘诗虹

《文渊(小学版)》 2022年07期

天津外国语大学附属滨海外国语学校

小学语文教师在“双减”政策下面临着极大的挑战，需要重新设计和实施教学内容。小学语文教师需要着重思考如何改变思维方式，利用传统作业的优点，改善不足，并创新作业形式和内容，以实现语文作业的最优化价值，促进教学过程的良性发展，帮助学生通过作业提升语文能力。

小学语文；“双减”；作业设计