审美鉴赏与创造视域下高中生写作能力培育路径研究

宋婷

《文渊(高中版)》 2024年03期

四川轻化工大学

审美鉴赏与创造素养指出学生通过审美体验来提升个人的审美品味，并在这其中逐步实现表现美、创造美。因此，本论文将着眼于该素养，结合接受美学中的读者意识，以学生为基础，从写作中，构建审美素养培养路径。提出了构建情景化写作、挖掘课本审美资源、构建审美写作范式、设计写作量表四个环环相扣的实践路径。

高中语文；审美鉴赏与创造素养；高中写作