核心概念立意下初高中地理综合思维素养的衔接初探

钟丽丽

《文渊(高中版)》 2024年03期

江西省赣州市信丰县信丰县第一中学（信丰中学北校区）

地理学科作为一门综合性学科，涉及自然地理和人文地理两大领域，具有广泛的知识面和复杂的思维要求。初高中地理教育是学生接触地理学知识和培养地理思维能力的重要阶段，对学生综合思维素养的培养具有至关重要的意义。由于初高中地理教育的内容和教学方法存在一定的差异，学生在学习过程中容易出现断层和跳跃，导致综合思维素养的发展受到限制。因此，如何有效衔接初高中地理教育，促进学生综合思维素养的全面提升成为当前亟待解决的问题。基于此，本文章对核心概念立意下初高中地理综合思维素养的衔接初探进行探讨，以供相关从业人员参考。

核心概念；初高中地理；综合思维素养；衔接