让探究式学习为初中历史课堂增添活力

苗春丽

《文渊(中学版)》 2022年09期

新疆克拉玛依市第七中学

为推进传统教育改革，教育部在新课程标准中对广大教师提出了明确要求，督促教师在教学过程中要坚持立德树人的教育理念，构建学生的课堂主体地位，推动现代教育从“知识本位”到“育人本位”持续转变。历史教师在课堂教学中，应该遵循新课程的指导，围绕促进学生全面发展这一核心教学任务，采取探究式学习建立生本课堂，提高教学质量与教学效率。文章主要从原则、意义和策略三方面探讨新课程中的初中历史探究式学习方式，期望能为初中历史教育事业的创新与进步提供一定理论支撑。

初中历史；新课程；探究式学习