基于核心素养的小学英语“任务教学”实践与研究论文

王凤姣

《文渊(小学版)》 2024年01期

潍坊市潍城区利昌学校

在义务教育阶段，小学高年级英语教学活动中，师生存在“教而不会，会而不对”的矛盾。学生在问题的解答和基于语境的理解有所欠缺。为提高学生的核心素养，帮助学生在语言的实践学习、体验中形成主动学习的好习惯，养成良好的情感意识，为学生的终身学习奠基。通过建构基于多种课型的课堂任务单，让课堂教学可视化、学生任务清晰化、课堂效率最大化。在教学实践中，积极尝试课堂任务单的使用，利用游戏导学、情境创设、任务驱动、评价激励等方式引领学生主动学习、合作学习，提高学生课堂学习效率，从而提升学生英语学习兴趣，提升学生的整体英语迁移应用能力，最终指向小学阶段核心素养。

核心素养 小学英语 任务教学