摘 要：
分层作业是“双减”政策下提出的一种新型作业形式，也是提升作业效率及质量的积极举措，强调以学生的实际学习情况和知识掌握程度为参考，在此基础上布置相匹配的作业。小学数学分层作业设计至关重要，是教师日常教育工作的目标之一。但目前我国小学数学作业设计还存在较多问题，如作业形态缺乏趣味、作业与生活联系不足、缺乏对学生个体差异的关注等，从而导致学生越来越厌烦小学数学作业，数学学习水平难以得到提升。因此，本文以小学数学分层作业为研究重点，从目标分层、课堂作业分层、课后分层、评价分层四方面提出设计和实施策略，以供参考。
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