基于“双减”视域简析初中数学学习共同体的培养路径

牟景红

《文渊(中学版)》 2022年08期

昆明西南联大研究院附属学校

在国内外教育领域的研究中，有关学习共同体的研究比较多，这一学习模式重点开发学生的团队合作能力和探究能力，对于学生成长和发展具有不容忽视的重要意义。事实上，在实施和应用学习共同体这一学习模式的过程中，该学习模式流于形式、学生内部团结程度不够高，导致教师的教学工作遇到瓶颈。本文将从双减政策的要求出发，以初中数学学科教学工作为例，总结学习共同体在初中数学应用中存在的问题以及培养学生学习共同体的有效路径。

双减政策；初中；数学；学习共同体