“与班级共成长”跨学科主题学习教学研究——以四年级“不带括号的混合运算”为例

张华

《文渊(小学版)》 2023年07期

山东省青岛市青岛实验学校

“与班级共成长”跨学科主题学习基于学生数学核心素养，融合道法“与班级共成长”内容，在教学过程中，引导学生了解班级资产情况从而提出驱动性问题，运用“不带括号的混合运算”来解决班级耗材问题。通过解决实际问题，学生学会珍惜和爱护班级资产，以信息技术技能为抓手完成核心任务，培养数学核心素养，发展跨学科思维，实现道法学科的育人目标，实现个体与班级共同成长。

跨学科；主题学习；数学核心素养；育人目标